教學大綱 |
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| 風水哲學課程內容： |
在科技時代，我們面臨的生活壓力與挑戰日益加劇。此時，善用自然之力以趨吉避凶、激發潛能，營造順應天時、和諧共生的優質環境，尤顯重要。風水，歷史悠久，其核心在於強調「人與環境的和諧共處」，倡導認識、利用、改造與順應自然。當面對健康、人際、情緒或財務等問題時，風水可作為輔助判斷的重要依據，提升生活品質與決策智慧。然而，風水並非萬能，也不能替代努力與抉擇。正如先哲名言：「風水可以相信，不可依賴。」真正的成功，仍取決於自身不懈的努力與理性的選擇。透過《風水哲學》課程，不僅深入探討風水的內涵與價值，更結合AI技術，如數據分析、圖像辨識與模擬演算，應用於風水學理實踐與建築空間規劃，邁向智慧化、可視化、科學化的新方向，成為現代學術的重要課題。
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In the era of advanced technology, the pressures and challenges of daily life are becoming increasingly intense. At such a time, skillfully harnessing the power of nature to attract good fortune, avoid misfortune, and unlock personal potential—while creating a high-quality environment that aligns with natural rhythms and fosters harmonious coexistence—has become especially important.
Feng Shui, with its long and rich history, emphasizes the harmony between humans and their environment. Its core philosophy advocates understanding, utilizing, transforming, and ultimately adapting to nature. When facing issues related to health, relationships, emotions, or finances, Feng Shui can serve as a valuable reference to enhance quality of life and improve decision-making
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| 一、教學目標： |
| 1.訓練學生熟悉風水哲學之基本概念及在生活上之應用。 |
| 2.訓練學生熟悉風水哲學之基本操作，在管理與商務上之實際運用。 |
| 3.例證分析與吉凶預測導引學生運用於環境空間之優化布局。 |
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| 二、教學活動： |
| 以風水哲學配合建築設計、環境規劃、工商管理等學程之運用。 |
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| 三、教學效果評量(成績評估方式)： |
| 作業成績及報告(20%)、平時分數(20%) 、期中考(30%)、期末考(30%) |
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| 四、指定教材或參考書： |
| 陽宅風水指南、建築風水、梅花易數 |
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| 五、風水哲學教學大綱： |
風 水 哲 學 課 程 表
週次 |
課程主題 |
課程內容 |
時數 |
1 |
概論(一) |
課程介紹、科技工具AI、Google Earth 之輔助應用 |
2 |
2 |
概論(二) |
風水學源流
風水文化對世界的影響 |
2 |
3 |
基礎風水(一) |
陰陽精義、五行精義、八卦精義 |
2 |
4 |
基礎風水(二) |
風水命卦在管理上運用 |
2 |
5 |
工具運用 |
測量工具羅盤之分析與操作(校園建築物實地測量) |
2 |
6 |
學理分析(一) |
排星盤論宜忌(排宅星、坐星、向星掌握元運論吉凶) |
2 |
7 |
學理分析(二) |
環境型態之評析(巒頭學與理氣學) |
2 |
8 |
學理分析(三) |
命卦與健康 |
2 |
9 |
期中考 |
筆試 |
2 |
10 |
學理分析(四) |
個人助運方位(文昌位、桃花位、財位、驛馬位) |
2 |
11 |
學理分析(五) |
五行色彩宜忌 |
2 |
12 |
學理分析(六) |
風水在生活上的應用－名片設計 |
2 |
13 |
學理分析(七) |
風水在生活上的應用－數字吉凶 |
2 |
14 |
案例引導(一) |
建築物內外風水吉凶型態之解析 |
2
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15
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案例引導(二) |
風水在空間設計上的應用 |
2 |
16 |
學理分析(八) |
風水在陰、陽宅之實踐 |
2 |
17 |
擇日學 |
認識農民曆 |
2 |
18 |
期末考 |
筆試 |
2 |
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| 建築風水課程內容： |
| 風水是一門融合自然哲理與人文精神的環境科學，強調天人合一，致力於營造和諧宜居的空間。其應用涵蓋基地選址、建築設計、景觀配置與宅命調合，講求順應地形與人本需求，創造安全、舒適且富生命力的生活環境。《建築風水》課程以機能性、藝術性、結構性與風水性為四大核心，進一步延伸至生態、土木、景觀、建築與室內設計等相關領域。課程亦融合AI技術，運用數據分析、圖像辨識與模擬演算，提升風水操作的智慧化、可視化與科學化。透過理論與實作並重的學習模式，幫助學生從傳統智慧中提煉現代價值，培養具跨域整合能力的環境創新人才，共同開創永續、健康的宜居未來。 |
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Feng Shui is an environmental science that integrates natural principles with humanistic values, emphasizing harmony between humanity and nature. It aims to create balanced, livable spaces. Its applications include site selection, architectural design, landscape planning, and alignment with personal destiny, focusing on adapting to geographic features and human needs to build safe, comfortable, and vibrant living environments.
The Architectural Feng Shui course centers on four key elements: functionality, aesthetics, structure, and Feng Shui. It extends into fields such as ecology, civil engineering, landscape architecture, building design, and interior design. Integrating AI technologies—such as data analysis, image recognition, and simulation modeling—enhances the practice of Feng Shui by making it more intelligent, visualized, and scientifically grounded.
By combining theoretical depth with practical application, this course equips students with interdisciplinary skills and fosters innovative talent capable of reinterpreting traditional wisdom through a modern lens—contributing to the creation of sustainable, healthy, and harmonious living environments.
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| 六、建築風水教學大綱 |
建 築 風 水 課 程 表
週次 |
課程主題 |
課程內容 |
時數 |
1 |
概論 |
課程介紹、AI工具與Google Earth 之輔助應用、怎樣下功夫學好風水學
| 2 |
2 |
基礎風水(一) |
闡述陰陽、五行、八卦精義 |
2 |
3 |
基礎風水(二) |
風水命卦與時間、方位之隨機推演 |
2 |
4 |
工具運用(一) |
建築基地立向、線向學與方位學實際操作 |
2 |
5 |
工具運用(二) |
測量工具、數位圖資介紹 |
2 |
6 |
學理分析(一) |
巒頭學與AI工具、地形地圖操作分析 |
2 |
7 |
學理分析(二) |
理氣學數理推演分析 |
2 |
8 |
學理分析(三) |
三元玄空飛星法、易卦納氣法之應用時機 |
2 |
9 |
期中考 |
筆試 |
2 |
10 |
學理分析(四) |
常用法訣介紹 |
2 |
11 |
學理分析(五) |
常用水法介紹 |
2 |
12 |
學理分析(六) |
建築選址定向實際操作 |
2 |
13 |
案例引導(一) |
土地優選實際操作 |
2 |
14 |
案例引導(二) |
建築空間優選模式(宅第、工廠、辦公室、商場、納骨塔為例) |
2
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15
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案例引導(三) |
引導操作模式(建立：基地選址、建物定向、動線規劃、確定風格、功能需求、工程營造、室內裝修、園藝景觀、施工管理等一條龍完整操作過程)綜合配合輔助應用) |
2 |
16 |
擇日學 |
吉日良辰應用(年、月、日、時、刻) |
2 |
17 |
綜合討論 |
隨機取樣案例分析、分組心得報告 |
2 |
18 |
期末考 |
筆試 |
2 |
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